教育理论文章列表
课堂教学的有效性分析
有三种课型常出现在以先学后教为研究的课堂教学中： 例一：出示教学目标读：朗读课文品：画出写紫藤萝的句子，并说说这株藤萝的美悟：从中我悟出了...
浅谈语文阅读教学中的文本多元解读文献综述
【论文关键词】语文阅读教学 多元解读 文献综述 【论文摘 要】文本解读是中学语文阅读教学中的重点，而多元解读是文本解读的一个重要方面。传统的文...
汉字字频统计方法的改进的策略
一、汉字字频统计的概念 在汉语汉字的语境下，汉字字频常常简称为字频，汉字字频是汉字使用的一个重要属性。冯志伟指出：传统的文字学认为，汉字具...
浅谈初中语文课堂教学设计
教学设计是一个系统工程，做好教学设计需要有正确的教学理念，如以学生为本、语文学习本质是一个言语实践活动等；还需要学科的基本知识，如排比这种...
文本阅读，触摸语文的本真
如何在课堂这一有限的时空里，利用文本阅读提高学生的语文能力，让每一个学生徜徉于文本的意境，飞跃于语言的灵魂，思考于情感的绿洲，在文本阅读中...
浅谈作文讲评课的内容的创新
由于写作能力的提高往往是投入巨大、收效甚微，所以教师致力于阅读能力的提高而忽略写作能力的培养已不是个例，此种情况实乃课程之憾。作文讲评作为...
阅读对话的考场策略的技巧分析
一 阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。《普通高中语文课程标准（实验）》提出的基于解释学...
试论提高中学生语文阅读能力的创新路径
在当今的信息社会里，阅读不仅是一个人不可或缺的学习活动，而且也是一个人获取信息的一条重要渠道。古人说得好，书读百遍，其义自见读书破万卷，下...
写作教学的内在规定性的特征分析
写作教学就是教学生写作。写作的关键是使表达符合具体的交际环境，写作教学要教学生从具体的交际环境出发，确定写作内容和写作方式。写作教学的主要...
高考“作用题”答题方法分析和比较
高考现代文阅读中带有有何作用（或有何好处）的考查颇多，但考生的得分情况却不容乐观。笔者以近三年高考试题为例，试将其设题类型归纳成三大类、十...
为学生语文能力的终身发展奠基
当了将近三十年的语文教师，也曾开展过诸如语文学法指导、思维训练、思想渗透、学科整合等多项专题研究，但在一波又一波的语文教学改革浪潮中，自己...
语文课堂回归本性的策略分析
一、语文课堂：矛盾的课堂 教书十八载，走进班级，面对学生依旧有战战兢兢之感怕说错话，怕教错题，怕自己的半斤八两捉襟见肘，怕座下有的不吃有的...
试论语文课程与教学的创新途径
时下，关于语文课程和语文教学诸多理论和实践问题的讨论和争论，众说纷纭，使得语文教学领域人云亦云，莫衷一是。从思维方式的角度看，这是由于缺乏...
浅议多渠道培养语文综合实践能力
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜...
当下高中语文课堂教学的弊端
案例 （一）一位教师讲授《后赤壁赋》，为了把文章讲得透彻，从字音字义、虚词实词讲到语句翻译、篇章结构，再到两篇《赤壁赋》的比较阅读、苏轼前...
浅议把握考试方向科学有序训练
学生语文能力的形成立足于长期的积累和实践,但中考前夕的科学指导对考生答题的积极意义也是不容忽视的。如何在复习过程中加强实效性,关键在于教师能...
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